用爱浇灌，用心育人

范荷树

我始终奋斗在教育的第一线。 正是这十五年的教育生涯，才有幸品尝到各种酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是小学德育教育是基础，它将是一个人科学的人生观、世界观、奠定基础的最佳时期。基础教育更需要教师：有高洁自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，全面负责；有迫切的进取心，精心细作，一丝不苟的师德高，师德深，师德正，师德美教师。 

一、以己为样，行育学生

班主任工作，深深的体会到，少年儿童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。陶冶他们的情操，同时我更觉得教师是学生可塑造的具体榜样，因此我常以英雄、模范的事迹教育启发他们，关爱自己的群体——残疾人。

老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在孩子幼小的心灵中有着至高无尚的地位，老师的举止言谈比远离身边的榜样更有其珍贵的价值，孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。因此我平素注意自已的举止、投足。凡要求学生做到的，自己首先做到，如：学生课间活动，我和学生共同跳绳、打球；劳动时，我常和学生一起擦玻璃，清垃圾；教室地上的杂物我经常捡。教学生讲文明，我时时注意自已的言行如：在叫学生；回答问题时，总是说请坐等文明礼貌用语，学生在教室开展活动时，看见地面脏了要扫时，总是用扫帚轻轻扫地，以免将灰尘落到学生身上，这样做开始我并没有觉得有多在意义。我班有几个学生极其自由散漫，后来在遵守纪律方面有了明显转变，我也感吃惊他们在班会上讲，教师处处跟我一样，我们再不守纪律就太不象话了。为了做好这份工作，为了让每个学生都能健康快乐的成长。这么多年我一直在克服困难。是“教师”这神圣字眼，让我一心投入到工作中。 

二、教师、家长、学生情意深   

我在教学工作中的另一个挑战是如何与学生交往、沟通。我通过学习素质教育三十条、新课程标准，树立了新的教育理念，我以心换心，以诚换诚，以“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的“三如”角色出现在学生面前。课间休息，我很少坐在办公室里，而是常常与学生在一起，与他们聊天，与他们跳绳，讨论某部电视连续剧，猜想故事结局，有时说得兴高采烈，有时争得面红耳赤。一天一天，我与孩子们的一颗颗童心一点一点接近，学生们总爱有事没事围着我，把家里高兴的事、不开心事及心理话毫无顾忌地告诉我，使我成了孩子们的知心朋友。   

同时，作为一名班主任，我的法宝，就是家访（电话和家长来校探望孩子）使用家校联系。我每接一个班，都将自己的电话号码和学生家庭电话及住址制成通讯录分发给家长，同时把学生家长的电话也留下，把家访放在第一位。事实证明，行之有效的家访的力量是无穷的，捡回失去的家访使家长的心和自己贴得那么近。家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策。说实话，当我与家长见面或电话联系，谈孩子在学校、在家里的情况。他们认为这是一种自豪和荣耀，是老师重视自己的孩子，话匣就打开了。至于学生，他感到老师和家长的关系那样融洽，像是亲友一样，无话不谈，也会被这种亲情所影响、所感动，从而信任老师、尊重老师，听从老师的教诲。   

三、教师与家长共同协作——转化后进生

转化后进生是教师的一个常规工作，它既需要时间，也需要耐心。对这样的学生，我像一名医生一样，先认真分析出他们后进的原因，然后再对症下药。如我班的柳嘉森，一年级时，他的家长坚持留级在我班，毫不夸张地说他的水平空白。由于疏于管教，他的学习成绩极差，面对这样的孩子，我起初真想放弃。但是作为老师的职责，做人的良心又不忍心。我索性与他的父母商量对策，把他当作了自己的孩子来教育。通过严格的教育，一点一滴的教育与鼓励，同时不外呼叫家长带回家教育（也就是回家罚），来校之后我再施以心理辅导，父母的用意是让他努力学习……水滴石穿，金石可镂。慢慢的，柳嘉森学会了写盲文，现在又学会了摸读课文了，虽然转化时间是长了点，花了我两年多的时间，但是成绩一点一点提高了，总算是付出有收获，一个字值。

四、爱是人类最美好的语言

爱是人类最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，以微笑面对孩子，微笑就象灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。“功夫不负有心人。”孩子们在我的影响下，个个都从原来的任性、幼稚到懂事、健康，成为了好孩子。她们也给老师回报了十分出色的礼物：凡参加各级各类比赛，均取得非常优异的成绩。扎实的教育技能，同样也赢得了孩子的无限崇拜与热爱，他们无不自豪地说：“我们范老师是最棒的！”

尊重每一个孩子，关心爱护所有的孩子，做到一视同仁，并善于捕捉每一个孩子身上的闪亮点，以“成功教育”的教育思想指导自己。用自己的爱心、耐心和细心，让孩子们在享受着童年的乐趣中，健康快乐地成长。 

我的认为是：“对于教师而言，学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”在十多年的教学生涯中，很多已走上社会的孩子，每当节假日来临时，都会打电话来问候。好多老师也都说，就数你的学生最好了。应该说是只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。确实，作为一名特教教师，是无法用学生的考试成绩来衡量工作，而孩子与家长的认可应该是最好的肯定吧！ 

总之，一分耕耘，一分收获。教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先，奉献精神催我前进，我会继续用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者，在有生之年，用满腔的热情、用园丁的品质，春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为特殊教育事业，奋斗终生。

2009-5-10