为推动教师专业成长，8月27日上午，我校在职教楼一楼报告厅开展期初教育教学专题培训活动。活动由教科室主任李双恩主持，黄雅娜、詹燕、林呈河、陈聪莉、金昕玥五位在各级赛事中斩获佳绩的教师依次登台分享。他们的实践覆盖视障、听障、孤独症学生教学场景，带来AI赋能特教、教具研发、课件设计、案例打磨等实操经验，为全体教师提供了可借鉴的思路。

在2025年泉州市人工智能赋能教育教学典型应用案例征集交流活动中获一等奖的黄雅娜老师以《AI赋能特教化学课堂——从“问题”到“作品”的创作思路》为题，以视障学生《钠与水的反应》一课为例，借助AI完成教材分析、学情诊断、虚拟实验与语音测验开发，构建“分析—设计—生成—迭代”备课闭环，分享了如何把抽象化学现象转化为视障学生可感知的学习资源。

詹燕老师的案例获评2026年福建省“人工智能+特殊教育”典型应用案例征集省级优秀案例。她以《把日常教学改进做成优秀AI案例》为题，提出选题应当立足学生真实困难，遵循“真问题、真学生、真使用、真变化”原则，系统分享了案例选题、工具选用与成效佐证的方法。

林呈河老师制作的教具《光影对比观察箱》入选全国特殊教育优秀教具学具征集展示活动。他以《智教融创·职育致远》为题，介绍了“光影对比观察箱”的设计思路和研发心得。该教具利用多方位光源与几何模型，将素描光影规律具象化，为听障学生打造直观可操作的学习载体，践行“身体在场、情感投入、思维生长”的教学理念。

陈聪莉老师以听障学生语文课《太空生活趣事多》为例，整合AI视频、VR体验、分层任务单与交互答题系统，依托实时答题数据实施分层干预，推动课堂教学由“大水漫灌”转向“精准滴注”。该作品在2026年泉州市师生信息素养提升实践活动中获佳绩并送省参评。

金昕玥老师在2026年泉州市义务教育阶段作业设计评选活动中获二等奖。她围绕《智趣寻1》作业设计，以多感官教学、建构主义理论为支撑，借助AI搭建“感其量—悟其义—记其形—摹其迹—行其用”阶梯式学习路径，在游戏化任务中落实教学评一体化。

本次活动既是赛后经验交流，也是“以赛促教”的动员，有效推动教师把备赛参赛积累的方法融入日常课堂，在实践、反思中持续提升专业能力。下一步，学校将继续推进教师数字素养提升工作，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛提质，鼓励教师以比赛为抓手，打磨课堂、锤炼本领，让技术真正服务于每一位特殊学生的成长。