2025年6月30日，泉州市特殊教育学校校本培训正式启动。本次培训聚焦“专业转型”与“技术赋能”两大核心，为全体教师搭建起能力提升的“加油站”和“充电站”。本次活动由郭梅芳副校长主持，进一步明确推动特殊教育转型是践行教育公平的时代要求，更是拓展学校发展新赛道的战略选择。面对挑战，我们必须快速提升专业能力，构建科学的教育知识体系。

第一篇章：专业衔接，铺就教师转型之路

吴雅雅老师以《用“专业衔接”替代“从零开始”—特殊教育教师行业内转型之路》为主题，为特教教师的行业内转型绘制清晰蓝图。

探寻共通价值，凝聚专业认同

揭示听障、视障教育与孤独症教育在底层逻辑上的深刻联系。无论是听障视障的“感官代偿训练”，还是孤独症的“多感官干预”，核心都是通过多元感官刺激促进认知发展；以及触觉教具、个性化教案设计等经验，均可无缝迁移至孤独症教学中。

精准补位核心能力

系统解析孤独症核心特征与听障视障的本质差异，强调教学必须围绕社交与行为展开。她提出六大关键教学原则：个体化方案、结构化教学、积极行为干预、社交沟通优先、感觉统合支持，为转型教师提供坚实的教学支架。

注入情感与资源动能

鼓励教师将处理听障视障或幼教中“非语言沟通”的丰富经验，转化为应对孤独症学生情绪问题的优势。同时，明确职业价值，倡导通过优质课、论文、融合案例提升专业影响力。

特殊教育资源中心同步提供强大后援

泉州市特教资源中将提供硬件优化支持、海量资源共享，以及腾讯课堂等在线学习平台，为转型全程护航。

第二篇章：AI赋能，开启智慧特教新篇

吴永先副校长带来 《人工智能赋能特殊教育的探索》的专题讲座，为特教插上科技翅膀。

洞见趋势，匹配需求

从数据、算法、算力三大基石出发，吴副校长解析具身智能、端侧AI等前沿形态，重点强调大模型（如DeepSeek、腾讯元宝、豆包）的泛化能力优势。他精准匹配特教场景，推介强大工具矩阵：Runway（视频）、StableAudio（音频）、AiPPT、飞书秒记（办公）、MJ/SD（图像生成）。

直面痛点，破局攻坚

针对个性化资源匮乏、抽象概念理解难、注意力差异大、沟通障碍突出等核心挑战，吴副校长指出人工智能生成内容（AIGC）是关键破局点。结合差异教学理论，他生动演示AI如何定制学习资源，如如何为智障学生生成玩具主题数学题，将《静夜思》转化为听障学生易懂的四格画面。

场景落地，智创未来

阐述了人工智能赋能特殊教育的六大核心维度：以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助研、以“智”助育、以“智”助管。为切实提升教师驾驭AI工具的能力，培训中吴副校长还现场演示了“RTGO”（角色-目标-操作-任务）结构化指令模型，直观指导教师如何精准驱动AI工具，实现教育效能的提升。

深化实践，展望未来

为推动成果转化，学校部署暑期双任务，鼓励每位教师提交一份AI应用案例，同时预习智能体与知识库构建，为下学期深度培训筑基。

郭副校长在总结中深情展望：我们深刻感受到AI技术与特殊教育碰撞出的无限潜能。AI不仅是工具，更需我们以专业视角探索‘科技+特教’的创新路径。希望大家内化于心、外化于行，在教学实践中主动探索，在团队协作中共创未来！

本次培训以 “痛点剖析——理论引领——案例示范——任务驱动” 的闭环设计，成功搭建了教师专业转型与AI技术赋能的立交桥，为泉州市特殊教育在高质量发展征程上注入了澎湃的双核动力。