2015年是我校实施“十二•五”发展规划的收官之年，学校在市教育局的正确领导下，学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统揽学校发展全局，深入学习贯彻党的十八届四、五中全会精神，认真贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划2014-2016年的通知》和《福建省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于特殊教育提升计划（2014-2016）实施意见的通知》等文件精神，结合我校“十二•五”发展规划的目标，不断加强学校的内涵建设，深化管理机制改革，提高教育教学质量，优化后勤保障体系，加强综合治理能力，创建平安校园，着力解决我校在发展过程中突出的热点、难点问题，突破学校发展瓶劲，为科学谋划“十三•五”发展蓝图奠定坚实的基础，为办人民满意的特殊教育和打造海西残障自强者摇篮取得了可喜的成就。下面就2015年所取得的成绩和2016年的工作思路汇报如下：

一、2015年工作回顾：

（一）师资队伍建设成效显著，着力打造人力资源强校。

1、加强师德建设，全面提升教师形象。今年以来，我校重视师德师风建设，开展了以“创文明校风、树师表形象”为重点的师德教育活动，以提升教师形象。坚持利用每单周五的政治学习会议，学习教师职业道德以及上级有关文件精神，提高教师依法执教的自觉性。通过学生评教、家长评教、同行互评加强教师职业道德的考查力度，整顿师德方面突出的问题，实行师德规范一票否决制，坚决杜绝收礼、从事有偿家教等违背教师职业道德的行为，在学校工作中以争创一流学校的目标凝聚全体教师，引导教师讲正气、讲奉献、讲业绩、讲团结，一支爱岗敬业、积极进取、为人师表、和谐凝聚的教师群体正在逐步形成。陈秋蓉和范荷树老师分别荣获泉州市优秀班主任和先进德育工作者称号，通过身边先进典型的示范作用，弘扬正气，凝聚正能量，促使良好校风教风学风的形成。

2、加大教师培训力度，搭建教师成长平台。学校积极主动配合主管部门抓好教师的继续教育工作，支持、鼓励教师参加提高学历层次、业务水平、教研能力的培训，推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，积极组织专任教师参加教师网络空间云技术平台建设，每位老师建立了自己的微博和网络学习空间。并以福建省特殊教育提升计划（2014-2016）为契机，选派徐和平、戴建军、林晓珊等13位聋部专任教师参加福建省特殊教育教师省级培训，同时，我校派出的各级各类观摩、培训学习的教师达到专任教师总人数的50%以上，其中国培项目1人、省教师骨干2人，市学科带头人、名师2人。通过“送出去”为教师接受新的教育理念搭建平台，拓宽了老师的视野，丰富了教师的专业知识，提高了教师的综合素养。

3、重视骨干教师引领，形成优秀师资团队。以培养“骨干”为抓手，大力培养青年骨干教师，扎扎实实加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师教学示范和骨干带头作用，积极开展“青蓝工程”和“后备名师”工程，推行骨干教师公开教学观摩活动，推荐和鼓励青年教师参加上级部门组织的比赛和评比，给予他们充分展现自己舞台的机会，有效地提高了他们的教学业务水平，骨干教师队伍力量进一步加强，在泉州市特殊教育学校教师微课比赛中我校的林晓珊、陆璐、李双恩等3位老师的作品获得一等奖，付心知、陈秋蓉、吴永先等3位老师的作品荣获二等奖，还有张林、王桂珍等6位老师作品荣获三等奖。在第五届全国特殊教育学校教师信息技术综合运用能力大赛中，视障组的张林、张洁2位老师的微课作品获二等奖，吴永先、黄春谊等4位老师视频微课获三等奖，听障组的戴建军老师的教学课例和课件均荣获二等奖，另有3位老师的微课作品获得二等奖。同时，学校教师在参加全国特殊教育学校情境教育研讨会论文评选中，我校有付心知、蔡雅芬等4位老师获得3个一等奖和1个三等奖。

4、加大特殊专业人才引进，均衡学科发展。长期以来，学校困惑于特殊专业人才的严重短缺，从而导致学校学科发展不均衡。特别是言听、康复、保健等特殊专业人才的奇缺，使得学校许多领域的工作无法开展。今年通过积极争取，在市有关部门的大力支持下，学校派出四批次招考组到广州、南京、上海、河南等地高校开展急需专业教师校园公开招聘工作，从而引进了运动健康与康复、儿童康复自闭症方向、推拿按摩、言语科学康复等专业5位大学优秀毕业生到校工作，极大地促进学校学科均衡发展。

（二）德育首位得到强化，不断提升残障学生的道德素养。

学校以社会主义核心价值观教育为主线,以创建省级文明学校为载体,以日常行为规范管理为手段,积极开展多种形式的主题教育活动，重视学生的心理健康教育，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，营造和谐的校园氛围。

1、强化养成教育，加强德育常规管理。

今年以来，我们加强了学生行为习惯养成教育，强化常规管理。坚持在新生入学时开展军事训练，以磨练学生的意志；坚持利用升旗仪式，开展国旗下的讲话。每一个讲话者根据学校德育教育需要确定讲话主题，收到了较好的德育效果。坚持每周一次的流动红旗评比活动。德育处、团委严格考核、评比和督查，起到了鼓励先进，带动落后的良好效果。加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。加强对学生干部和团员培训，提高学生自我管理能力和发挥其模范辐射作用。坚持抓好校园文化建设。更换了文化长廊，修复了标语，充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。

2、强化德育主题教育，落实德育渗透。

（1）积极开展社会主义核心价值观教育。学校认真制定了贯彻落实社会主义核心价值观实施方案，在学校电子屏幕中滚动播放，在学生宿舍楼梯口和校综合楼左侧张贴大型喷绘标语，通过主题班会、专题讲座、黑板报等形式，使同学们不断接受核心价值观的教育。6月19日聘请泉州市教育系统关工委宣讲团副团长、学校校外辅导员吴天赐到校作《社会主义核心价值观》讲座。通过以上活动的开展，有力地促进青少年学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）以《中小学生日常行为规范》和《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》为准绳，以培养残障学生高尚的情操、健全的人格、良好的习惯为主线，强化学生的养成教育。在学校楼梯、宿舍走廊等显著位置设置遵德守礼提示牌，通过国旗下讲话、主题班会等多种形式开展《做一个有道德的人》主题系列活。同时，由于《中小学生日常行为规范》今年进行了重新修订，因此，新学期开学伊始，学校就组织全体师生进行学习，力争将《中小学生日常行为规范》实实在在地落实到学生的日常生活和学习中，促进良好学风、校风的形成。

（3）“我们的节日”在传承和创新。我校利用五一、清明、中秋、春节、元宵等重大节日，积极开展中国传统文化教育。开展“节日小报”制作和评选活动，组织开展以各节日为主题的班队活动，鼓励学生以手抄报和网络报纸等形式积极创作节日小报，践行中国传统节日和优秀传统文化的传播活动。六一期间，组织学生参加“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动，清明节期间，积极组织学生参加“网上祭英烈”活动。通过以上活动，不仅让同学们了解博大精深的中国传统民俗文化，同时也接受了一次很好的中华优良传统教育，提高了同学们的思想道德素养。

（4）“童心向党”歌声缭绕。学校紧紧围绕纪念抗战胜利70周年时代主题，将红歌传唱活动与学校班级德育五个一工程结合起来，做到班班有歌声，进一步激发了同学们的爱国热忱。每到傍晚时分，校园里的笛声、琴声、吉它声以及同学们的歌唱声，犹如正在表演大型的音乐会。同时在学生中广泛推广唱响《怒放的生命》等砺志歌曲，让校园充满生命的气息和活力。今年4月至6月学校还举行了首届校园歌手比赛，决出了2名名星歌手、2名最具潜力歌手，为校园增添了无穷的乐趣，同时也丰富了同学们的课余生活。9月18日，学生在参加泉州市纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年大合唱比赛中荣获一等奖，11月19日我校四位选手参加泉州市“党在我心中”校园歌手独唱比赛中获得二等奖1名，三等奖3名的好成绩。在12月28日，由学生自导自演的盲部迎新年联欢会充分展示了我校艺术教育成果，同时也发挥了同学们较强的组织协调能力，联欢活动精彩纷呈，组织成功。

（5）“三节”教育你我同行。学校成立勤俭节约教育领导小组，认真制定教育活动方案，利用墙体设施，张贴“三节”教育标语，提醒师生从身边做起，从小事做起，参与实施勤俭节约活动，利用国旗下讲话，营造活动氛围，积极开展“三节”教育主题班队会，组织开展勤俭节约黑板报比赛，开展校级“节约之星”评比活动。组织学生劝导队加以帮助学生、辅导学生、督促学生。 “文明餐桌行动” “光盘行动”在学校蔚然成风。

（6）“三爱”助推“建设幸福中国”教育。我校围绕“三爱”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、公益广告、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙、校园网等形式让“三爱”教育随处能见，随时可学。高度重视学生先进典型的培育和选拔工作，抓好“三爱”教育的先进典型，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。通过校园广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传我校班级推进“三爱”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。同时，我校把开展“三爱”教育与建设幸福中国主题活动结合起来，举办了“建设幸福中国”为主题的征文比赛，“我未来的校园”为主题的儿童画比赛。6月13日我校王铭鑫同学参加泉州市中小学生“感恩祖国 从小做起”主题教育活动演讲比赛荣获二等奖。暑假伊始学校派出张蓉萍、孙杰龙等五位同学到厦门参加2015年“海峡两岸，欢乐手语”夏令营活动，在整整七天的活动中，同学们的出色表现羸得老师和海峡两岸的中小学生一致好评。通过上述一系列的活动，同学们深刻了解了国家的基本国情，切身体会了幸福中国的远景，激发青少年学生努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德水平，从小立志为建设幸福中国，构建健康、和谐、幸福的社会贡献自己的青春和智慧。

（7）推广“经典诵读”，建设书香校园。我校将经典诵读与打造书香校园结合起来。开展了丰富多样的诵读活动： 4月份开展“我为东亚文化之都添光彩”古诗词朗诵默写比赛、6月开展国学经典背诵考查等活动。8月11－15日我校黄云庆同学到北京参加 “诵读经典  品味书香” 全国盲校学生古诗文朗诵大赛决赛荣获优秀奖。为了提高广大盲生的语言文字能力，帮助学生开阔视野，陶冶情操，我们还为学生打印了盲文版古典诗文名著，小学一至六年级各年级选出“中华古诗文诵读”必备篇目，开展各种诵读活动，并制定考查方案。通过诵读古诗词，不仅拓展了学生的知识面，而且塑造他们的灵魂，增强民族的自豪感。

（8）树立身边先进典型，优化学风教风校风。学校重视“学先进，树典型”工作，定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进班集体。今年以来学校共评出市三好学生2名，市优秀少先队员2人，市优秀少先队员之自强好少年2人，市先进班集体2个;校先进班集体2个，校双优学生30名，优秀学生干部5名。学校充分运用学校宣传阵地广泛宣传他们的先进事迹，形成学先进、赶先进、争当先进的热潮。

（9）保障盲聋学生受教育权利，促进特教公平。我校是一所含学前至高中（含职专）阶段教育的综合性特殊教育先进学校，保障残障少年儿童的平等接受义务教育是义不容辞责任，有不少是外地农民工的残障子女，多数学生家庭经济困难。为保障他们接受公平教育的合法权益，学校主要采取了以下措施：一是无条件接收外来务工人员的残障子女到我校就读，让其和当地学生享受同等教育。二是无论是本地还是外地学生一律享受“三免一补”政策，即免收杂费、书本费,同时每位学生每个月补助400元的生活费。三是通过设立助学金，鼓励单位和个人捐资助学等，开展扶贫助困，成立了泉州市盲聋哑学校扶残助教基金会，今年6月份开展了1次奖助学和奖教活动，从根本上防止残障学生辍学，使他们留得住，学得好，进一步激发了学生的学习积极性和教师的爱岗敬业的热情。

3、强化德育研究，突出德育实效。

新的时期，残障学生的思想呈现新的问题，我们把住时代的脉搏，找出问题的根本，才能最终实现育残成才的目标，为此，我校将德育工作放在学校所有工作的首要位置，积极开展德育课题研究，不断深化德育改革实践，探索出适合时代和残障学生特点的德育方法和策略。编辑出版《社会主义核心价值观主题班会方案》、《自强梦中国梦》学生作文汇编，组织教师和班主任撰写高质量的德育论文，编辑出版学校德育论文汇编《特苑德育》，并遴选了5篇优秀德育论文在学校德育论坛上进行交流分享，起到了很好的借鉴作用。

（三）以教学常规为抓手，教学质量稳步提升

我校牢固树立科学发展观，合理安排课程及作业，提倡劳逸结合，开展阳光体育，注意心理疏导，加强家校互联，注重社会实践，促进残障学生兴趣爱好、个性特长的和谐发展，全面推进素质教育，提高综合素质。

1、抓好教学常规。加强教学流程的精细化管理。围绕提高课堂教学效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处每月进行一次教师备课记录、听课记录、作业等教学常规工作的检查，及时反馈信息进行整改，并将检查、考核结果量化，作为发放绩效工资的依据。同时学校非常重视对教学质量监测，及时掌握各班、各科、各教师教学效果，注重分析，提出针对性改进措施和要求。

2、追求高效课堂。加强教育新政下的教育教学工作的研究，追求课堂教学有效性，增强教学的针对性、规范性和科学性，坚持“四个有效”，即“实施有效备课”“坚持有效教学”“保证有效作业”“进行有效辅导”。让“有效”成为师生的共同追求，消灭无效，减少低效，追求高效，增强教学效益。与此同时，还为广东中山特殊教育学校、福建省骨干教师培训班、武汉盲校等来校观摩、交流研讨的学校开展了6节的观摩、研讨课。

3、搭建展示 “梦想”的平台。为了进一步提升学校内涵建设，增强教师竞争意识，积极主动地为教师搭建实现“梦想”的平台¬——为“福建省听障学校教学研讨”、“福建省视障教学和自闭症教学研讨”“泉州首届特殊教育微课比赛”“2015年泉州市特殊教育学校优质课评比”等教师专业技能竞赛活动选拔参赛选手，校内先后举行了6场评选活动，让有梦想的优秀青年教师在教育教学岗位上脱颖而出，以促进学校青年教师的专业成长，提高教师的思想政治素养和专业素质，造就一支经验丰富，业务精湛的高素质青年教师队伍；从而激励全体教师积极进取，努力创新，全面推进学校教师队伍整体素质的提高，实现学校持续稳定发展。学校共获省级优质课评比一等奖3人，二等奖3人，市级优质课评比一等奖3人，二等奖1人，自闭症教学市级录像课一等奖1人，泉州市首届特殊教育微课评比一等奖3人，二等奖3人，三等奖6人的好成绩。

4、严格执行省“五严”规定。严格执行国家课程计划，保证学生每天一小时的阳光体育运动,促进学生素质全面发展。

5、加强了巡课管理。为密切关注各教师执行常规及各班课堂教学情况，今年11月起，学校启动了教室视频监控系统，做到班班有监控，处处无死角，解决了校园范围大，教学场所分散，教务人员查课、巡课不便的困难，又对教师的课堂教学质量进行监控，分析教师的教学行为和学生的学习习惯，及时反馈，促进教师教学方法的改进，极大地提高了课堂教学质量。通过巡课制度进一步规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。

通过全体教师的共同努力，学校教学工作取得了全面的丰收，2015年我校共有16位盲聋高中毕业生参加全国特殊教育高等院校的单招考试，并成功地考上了长春大学、北京联大、滨洲大学等高校深造。

（四）研教结合，促进教师专业化成长。

1、以课题研究为载体，促进教师专业成长。我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，现有省级课题4个，市级课题5个，其中3个今年上半年通过中期检查，校级课题6个，同时加强了课题的日常管理，认真落实课题立项-制订课题计划-督促检查-阶段总结-资料汇总-结题验收-成果推广七个环节，注重日常督促检查和阶段性总结两个关键环节，规范课题实验的全程管理、档案管理，提高科研工作的实效性，增强课题研究的拓展，使之成为一种发挥教师潜能，提高学生综合素质的内催力，从而形成搞研究、做学问的良好氛围。

2、以校际教研为平台，促进教师专业成长。3月25日至27日，由我校承办的福建省特殊教育听障类学校教研暨评优活动在我校顺利举行。来自全省各地市特教专家、领导以及教师代表共计90多人参加了本次研讨活动，活动的内容包括12节听障类优质课省级评优展示活动、分组研讨点评参评课活动、听障教育教学类论文汇编与交流活动。本次优质课评比活动，共有全省9个地市推选出来的12节课，参与评优的课类、课型丰富，包括语文、数学、语训、美术、体育、思品、心理健康等多个学科。授课教师都进行了充分的准备，从教学设计的制定到教具课件等的制作和准备，从教学过程的整体把控到对每个学生的差异教学上，均表现出了我省听障类学校教师较高的教学能力和先进的教育教学理念，对促进教师的专业成长是一次很好的交流和研讨平台。

6月11日福建省特殊教育教师专业能力提升培训观摩研讨活动在我校顺利举行。在泉州师院特殊教育专业主任杨锦龙老师的带领下，来自福建省各个特殊教育学校的50多名专业教师参与了本次观摩研讨活动。我校张智芬老师执教聋校六年级习作课《我们一起“动”起来》，同时，学员教师也带来了一节聋校初二物理课《分子运动》。两节观摩课均获得同行的高度评价。

6月19日，我校与武汉市盲童学校举行了联合教研活动。为推进信息技术与课堂教学深度融合,创新教学模式，深化高效课堂工程建设，构建盲校“阳光课堂”体系,提升各自学校的内涵。双方就课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法，以及信息化手段和数字教育资源在教学中的应用中积累的先进经验等方面进行了交流。活动形式包括座谈交流、同课异构教学观摩及评课议课等，通过示范课和评课交流，参加教研活动双方互相展示了各自在课堂教学中的成熟做法，对双方今后提升教育教学理念，提高教育教学能力与水平具有极大的促进意义。

3、以培蕾实验为基础，探索自闭症儿童康复。学校培蕾实验班已开办三年，今年9月已顺利完成实验班的学前完整建制。今年以来，学校以实验班教师为主体，以教科室为主导，深入开展了培蕾实验的教学方法、教材处理、训练技能、训练形式、校本教材开发、成果评估等方面的研究和探讨，努力寻求最有效最直接的自闭症训练方案，课堂教学不断完善和规范，积极探索自闭症课堂教学和学生学习成效的评估机制。经过全体自闭症教师的辛勤付出，已有3位学生成功转化，进入到正常普通幼儿园或小学学习，取得了良好的社会效益。

4、以改革实验区为阵地，深化医教结合改革创新。根据《教育部办公厅关于公布国家特殊教育改革实验区的通知》（教基二厅函[2015]1号）文件精神，我市成功申报低视力康复医教结合改革实验区，今年以来，在市委、市政府的高度重视下，在教育局的组织牵头下，与卫生医疗、残联、高校等部门相互协调，已基本构建起工作机构和组织机构，并下发了《泉州市人民政府办公室关于成立国家级特殊教育低视力“医教结合”实验区工作领导小组的通知》（泉政办〔2015〕68号）和《泉州市人民政府办公室转发市教育局关于国家特殊教育改革实验区泉州市低视力“医教结合”实验实施工作方案的通知》（泉政办〔2015〕68号）等工作文件，探索“教-医-残”三位一体的低视力教育康复模式，形成筛查—适配—训练—康复—教育一条龙服务体系。同时，学校还利用暑假期间，对科技楼进行布局重新调整、装修，采购低视力康复设备设。并在原来低视班的基础上今年又新增一个低视力班，充实低视力医教结合康复基础。下阶段学校配合相关部门对各县市区学生进行视力筛查，为低视力学生学习效率和生活质量的提高，促进低视力学生快乐成长打造一条绿色通道。

（五）重视科技、体育、艺术教育，学生综合素质全面提高。

学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，大力推进素质教育，把科技、体育、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度对待。学校严格执行省颁课程计划，结合特殊教育学校实验课程方案，开齐开足各门课程，以“面向全体、全面发展、培养特长”为目标，实施素质教育，注重教学模式的创新，形成以学生为中心，优化教学过程，知识与能力并重的教学模式。学生在学校轻松愉悦学习，快乐成长。“盲弹聋舞盲唱聋伴”的校园文化异常浓厚，已成为我校对外宣传和展示的特色。上学期期未，学校选拔了9个艺术节目参加福建省第七届残疾人汇演，其中有2个获得省一等奖、2个获得二等奖、4个获得三等奖、1个获得优秀奖，同时有四个项目被选中参加全国残疾人汇演，我们的聋生舞蹈《海丝春潮赋》同时被推荐参加福建省第五届中小学生艺术节。盲部的谢世琰同学参加泉州市第二十五届中小学生南音演唱演奏比赛荣获三等奖。汤贤东参加泉州市中小学生民族器乐独奏比赛初中笛子组三等奖。林永淇、蔡雯雯、何裕杰参加泉州市“党在我心中”校园歌手比赛分别荣获二、三等奖。8月2日至12日由吴世民等4位老师带队，组织王铭鑫、陈子萌、符紫薇等12位盲聋学生参加了福建省首届特殊艺术人才培训班和夏令营活动，通过10天的专业训练，我们的同学艺术特长有了明显的进步和发展。

（六）坚持校务公开，加强学校民主建设。

校长办公会、校务会、教师会正常化，及时向广大教师通报情况，积极推进学校民主政治建设。评优评先、晋职晋级、年度考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开。让任劳任怨、兢兢业业、实绩突出等真正优秀的老师被推选出来，今年6月14日学校教代会召开第八届四次会议，集体通过了《泉州市盲聋哑学校教师水平评价标准条件》、《泉州市盲聋哑学校教职工年终绩效奖励工资分配方案》、《泉州市盲聋哑学校关于聘用中、高级教师职务试行方案》、《泉州市盲聋哑学校结构工资分配方案》、《泉州市盲聋哑学校绩效工资（随月发放）分配补充规定》、《泉州市盲聋哑学校教职工请假制度实施办法》等七项重新修订的学校规章制度。让所有的老师感到了公开、公正、公平，极大地调动了老师的工作积极性；同时在学校信息网上开辟校务信息公开栏目，拓宽了校务信息公开的渠道。同时，严格执行“三免一补”政策，切实减少不必要开支，对招待、用车、购物、保管、财务实行规范化管理，对重大工程一律采取向社会公开招投标的形式进行，对于政府采购目录内的产品均采取网上竞价或政府集中采购的方式进行，让过程公开透明，维护学校和教职工的合法利益，杜绝商业腐败的滋生。

（七）强化安全教育，努力打造和谐校园

学校安全管理工作坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，狠抓工作落实，积极巩固市“平安校园”成果，大力推进隐患排查治理和安全专项整治，不断提升安全管理的规范化和科学化水平，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。具体做法如下：

1、积极建立学校安全防范机制，建立健全学校安全隐患定期排查、安全预警、跟踪督查、情况通报、应急处置、责任追究制度，完善校园安全突发事件应急预案。经常性开展安全方面的隐患排查，防患于未然。同时要发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好，师生共建、警校共建平安校园。

2、我们把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，不断提升全过程管理、全天候服务、全方位育人的水平。

3、完善安全制度，落实安全措施。上学期完善了相关安全制度，健全了相关档案，签订了安全责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。实现规范化管理，同时还注重学生安全自我管理，班级中建立安全管理体系，把安全教育管理落实到每个班。

4、加强安全检查，防范于未然。加强了安全设施的检查和整改力度，对安全设施的运行状况时时检查，及时消除隐患。我们定期对校舍、教育教学设施、食品卫生、电路、消防设施等进行大检查，排查隐患，随时通报。对存在隐患的方面及时整改，今年以来，我校实现了安全零事故。

5、狠抓住校生管理，确保学生安全。由于我校实行全寄宿制度，寄宿生实行“班主任及生管员负总责，科任教师相配合，生管员具体抓，责任到班，管理到人”的责任制。开学一周内生管员就要落实好住校生人数，进行登记造册，选拔舍长，指导各寝室制定寝室公约。对住校生提出了“七不准”制度，即不串室、不留宿外来人员就寝，不点蜡烛看书报，不乱接电源，不在床上跳跑、疯打，不抽烟、喝酒、打牌、赌博，不夜间出校门等。近年来，学校秩序井然，没有发现违法乱纪现象及安全责任事故。

（八）后勤保障水平明显提高，精细化管理初显效益。

1、教育全体后勤服务人员牢固树立“服务育人”“做好服务也是为学校做贡献”的意识，自觉地立足本职工作为教学工作服务。　　

2、进一步做好办公条件的改善工作，利用暑假时间对教师办公场所进行了全面的装修和改造。同时，不断加强学生食堂改造工程的后续管理，同时加快国家发改委职业教育大楼的施工进度，融合幼儿园建设的相关手续已办齐，明年即可开工建设。

3、进一步节支创收，各项开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，按“收支两条线”的要求，严格财务制度，加强精细理财。

4、加强对食堂和宿舍的管理工作，吸收教代会代表、财务人员、行政领导等组成监督管理小组，严把采购关，确保师生的饭菜质量和饮食安全。

2015年以来，我校积极参与全国文明城市创建工作、“福建省文明学校创建”“泉州市先进基层党支部”等创建工作，有条不紊地开展活动，为创建省级文明学校和提升学校管理水平、助推学校办学能力的提高和办学特色的形成打下了坚实的基础。各项创建活动促进了学校的发展、教师成长和学生成才，今年以来，教师有7人次荣获市级及以上个人先进表彰；教师市级以上参赛获奖30人次；教师有45篇论文在CN、省、市级刊物或研讨活动上发表或交流。学生荣获市级及以上个人表彰10人次，荣获市级先进班集体的班级3个，学生参加各类比赛获奖61人次；学校先后荣获“福建省文明学校”“泉州市先进基层党支部”“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年合唱比赛一等奖”等多项荣誉称号。

二、、2016年工作思路：

（一）加强党建工作，发挥政治核心和战斗堡垒作用。

1、加强学习、凝心聚力，提振教职工的敬业激情。进一步深化学习党的十八大和四中、五中全会精神以及“三严三实”的具体要求，从构建和谐校园的高度，贯彻落实党的教育方针和上级有关指示精神。同时认真组织师生学习“社会主义核心价值观”精神，落实十八四中、五中全会精神以及“三严三实”的精神实质，贯穿于学校工作始终，通过政治理论学习，统一思想，凝聚力量，积极引导广大教师增强事业心、责任心，牢固树立爱岗敬业、爱生乐教、为泉州特殊教育事业建功立业的思想意识。

2、强化管理、形成合力，提高各项规章制度的执行力。通过提高规章制度的执行力，使教职工形成爱岗敬业、奉献特殊教育的自觉意识、责任意识和主人翁责任感。形成规范化、制度化，实现学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。　　

3、关爱师生、解决困难，加强对群团组织工作的指导。继续实施四项工程（“阳光工程”“健康工程”“爱心工程”“扶残济困工程”）。并形成以党建促团建，以团建促队建，以队建促班级建设的工作格局，通过工会、共青团等群众组织，积极开展文体活动，营造浓厚的校园文化氛围，促进良好的校风、教风、学风的形成。

（二）加强师资队伍建设，打造人力资源强校。

4、加强领导班子建设，全面提高工作效率。针对学校面临的热点、难点问题自主确定研究项目，制定确实可行的解决方案。不断加强领导班子的凝聚力、战斗力，不断提高班子成员的领导水平和驾驭能力，努力打造一支学习型、服务型、创新型的领导队伍。

5、培养高尚师德，树立优良师风。积极开展以“忠诚履职，爱生乐教”为主题的师德师风教育年活动, 实施“心灵灯塔计划”，将其与个别化辅导结合起来，培育、树立、宣传、推广教师身边的先进典型，实事求是地挖掘师德模范的真人真事。

6、重视青年教师的培养。组织青年教师开展教学理论学习和实践总结活动，实行导师制，确立以老带新模式，为新教师确定导师，明确相互责任。通过组织教师参加各类各级专业技能比赛和交流活动，促进青年教师业务素质的提高。

7、加强教师专业成长。按“加强培养，注重管理，重在使用”的原则，充分发挥本校内部资源，开发教师的教育智慧和潜能，对不同类型的教师提出不同的具体明确要求，为广大教师搭建展示的平台，提供发展空间。

8、加强业务干部队伍建设。各科室、教研组人人都要有主动意识、责任意识、服务意识、超前意识，个个都要明确职责，为一线教师排忧解难，提供实实在在的最优质服务，建立一支能力强、效率高、责任强的中层管理队伍。

9、完善继续教育制度。逐步完善教师继续教育制度，树立终身学习理念，鼓励教师参加远程教育学习和大力支持中青年教师通过自学、函授、电大等各种形式不断提高学历层次，改善知识结构，拓宽知识层面。

10、加快“名师工程”的建设步伐。要进一步加大培养学科带头人和学术骨干的力度，完善以学科带头人为核心凝聚创新团队的组织新模式，增强培养和集聚人才的能力，造就结构合理的高素质创新团队。

（三）树立德育首位思想，不断提高德育实效。

11、认真落实《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（2015年版）》指标要求和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，积极践行《中小学开展弘扬和培养民族精神实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》，坚持科学发展观，坚持以学生为本，实施“生态德育”工程。

12、坚持以德为先，德育首位的办学思想，以“社会主义核心价值体系”、“我们的节日”以及“做一个有道德的人”为主线，以养成教育和思想教育为抓好手，加强学生思想道德建设和心理健康教育。加强德育科研工作，通过家长学校建设、家长会、家访等形式，完善家庭、社会、学校“三结合”的德育网络，培养学生高尚的道德情操和完善的人格品质。促进德育工作上新台阶。

13、重视生管员队伍建设。要坚持“人人都是德育工作者”的工作方针，加大生管员落实德育工作的力度，不断提高德育工作能力，使生管员真正肩负起管理学生，德技双辅的重任。

15、建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍，形成上下联动、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络。

（四）深化教学教研改革，促进学生全面发展

16、强化常规管理，实施“有效教学”。继续落实教学“六认真”检查及教学工作的“十字方针”，强调过程管理意识，实现管理效益最大化。

17、深化课堂教学改革，提高教育教学质量。以“面向实际、站在前沿、加强反思、重在应用、加强合作”作为教学指导思想，积极开展有效教学实验。

18、树立科研兴校的办学理念，实施有效教研。以校为本，建立对话交流机制，要以骨干教师、学科带头人为引领，引导教师理性反思教学，搭建展示自己研究成果的平台。继续深化个别化教育、经典诵读、送教上门、师资校本培训、高考指导等工作。

19、继续深化残医教结合全国特殊教育改革实验区工作，合理规划医教结合的点和面的管理，延伸医教结合的领域，不断提高盲聋学生的康复教育水平。

20、健全和完善师生评价机制，充分发挥评价的激励作用。通过监控发现问题，调整策略。建立健全科学合理的质量评价体系，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要。

21、加强职业教育探索，提高职业教育水平。根据市场导向以及历届毕业生的就业情况，认真反思职业教育发展方向，科学合理地设置专业和课程，加强职业教育校本教材的研发，并严格监控职业教育教学质量，同时，充分发挥平面设计工作室功能，加强残障学生职业技能的培养，不断提高我校职教水平，为残障学生的人生道路奠定自食其力技能和资本。

22、合理安排活动课程，发挥特长优势和个性发展。要认真贯彻《活动课程指导纲要》，根据活动课程规定的内容、形式，结合学校实际，做到一是科学合理安排活动课程，二是课内外相结合，三是绝不因活动课程而使学生负担过重，形成一套科学有效的活动课程体系。

23、加强交流与合作，发挥示范辐射作用。充分发挥省特殊教育片区教研及我市特殊教育研究会的平台，展示我校作为省特教人力资源强校的风采，充分发挥我校省级文明学校、市特殊教育达标校的示范、辐射、带动作用，进一步拓宽互动交流的学习渠道，共享优质教育资源，促进省市特殊教育科学、均衡发展。

（五）加强后勤保障体系建设，创建平安和谐校园

24、加大教育教学设施设备的投入，落实设备设施的采购、管理和维护制度，完善后勤保障体系建设。加快国家发改委职业教育大楼的建设，争取明年全面竣工投入使用，加快融合实验幼儿园建设步伐。

25、严格校产登记、保管、使用、赔偿制度，使物尽其用。严肃财经纪律，严格财务制度，继续做好“两免一补”的申报与发放工作，定期清帐理财，做到财物相符，开支合理，帐目清楚。要认真、细心做好学校档案、图书、仓管等工作，争取实现微机化管理。

26、通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

（六）加强和重视工会工作，促进学校民主建设进程

27、深化校务公开，履行监督职能。通过校园网、校务公开栏等，把教职工最关心、最想了解的财务、人事、职称评聘、评优评先、考核、福利、后勤等项目公开透明，坚持学校重大事项向教代会报告制度，不断推进“阳光校园”建设。

28、充分发挥教职工的参政议政作用，为学校工作献计献策，提合理化建议。认真组织开展民主评议学校领导班子及成员的活动。

29、积极组织教职工开展有益身心健康的文体活动，丰富教职工的课业生活，打造轻松和谐的校园文化生活。主要有庆祝“五一”“国庆”系列活动， “重阳节”慰问离退休教职工活动、 “迎新春，庆元旦”文艺汇演暨表彰大会等活动。

30、继续坚持“五必访”，将党和政府的关怀送到教职工的心坎上，进一步增强我校教职工的凝聚力和战斗力。

2015年12月25日