为落实泉州市教育局书香校园建设“百千万行动”工作要求，推进学校“十五五”书香校园建设走深走实，深化教师暑期读书活动成效，进一步夯实特教教师专业素养，凝聚育人智慧，我校开展“书香润初心 阅读促特教”教师读书分享交流会。11位教师代表立足特教岗位，结合暑期阅读收获与教育教学实践开展分享，本次活动由教务处郑东阳主任主持。

本次读书分享会是学校2026年暑假教师读书活动重要成果展示。暑假期间，学校以10个教研组为单元，组织全体在职教师开展暑期阅读，采取统一共读或自主选读两种模式，围绕特教专业、教育名著、人文素养等类别书目开展学习，要求教师读有所思、思有所悟、悟有所行，撰写读书心得，各教研组择优推选教师代表参与全校交流分享。

分享现场，11位教师依次登台，既有专业理论的深度研读，也有人文书籍的温情感悟，内容覆盖面广，充分展现不同教研组的阅读思考。听障数学组郑梓欣老师围绕《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》，畅谈深耕特教课标、优化聋生数学课堂的实践思考；体育组陈雨哲老师聚焦《结构化教学的应用》，分享结构化策略在特教课堂当中的实操经验；视障语文组肖春霞老师品读《缘缘堂随笔》，在烟火文字中感悟文学力量，涵养教育内心；听障语文组王瑞霞老师以《古诗文课》为载体，探索将古诗文教育带入无声课堂的路径；技能组李思锦老师秉持研思并举、温情育人的理念，交流阅读带给自己的育人启发；孤独症组段洁老师立足课标，阐释开展适性特殊教育的实践方向；综合组张洁老师研读《项目化学习的实施》，探讨让学生在真实实践中习得能力；职教组黄雅娜老师品读《中华传统文化》，从传统文化挖掘中医教学的育人本源；视障数学组詹燕老师阅读《给教师的建议》，感悟视障数学课堂指尖之上的智慧与逻辑；培蕾学前组张淑卿老师、张燕玲老师分别围绕《融合教室问题行为解决手册》《应用行为分析与儿童行为管理》，从读懂儿童行为、解码行为功能切入，分享儿童问题行为识别、评估与干预的实操案例，为学前特殊儿童教育管理提供实践参考。 

各位分享教师或立足课程课标、深耕课堂教学，或聚焦行为干预、守护特殊儿童成长，或浸润人文经典、厚植教育情怀，把书本理论与课堂实例、教育观察紧密结合，既有理论高度，又有实践温度，为在场教师带来一场思想碰撞的阅读盛宴。

分享交流结束后，郭梅芳副校长作总结讲话。她充分肯定本次暑期读书活动以及各位教师的分享成果，指出阅读是特教教师专业成长的重要路径，鼓励全体教师把读书学习作为一种工作习惯与生活方式。她强调，特教之路任重道远，要坚持以读促思、以思促行，把书本所学转化为教育教学的实际行动，将阅读收获落实到个别化教育、课堂教学、学生行为支持、家校共育等日常工作当中，做到学用结合。同时希望各教研组持续营造浓厚阅读研讨氛围，推动书香校园建设常态化，以阅读赋能特教教师队伍建设，助力学校特殊教育高质量发展。

此次读书分享交流会，既是暑期阅读成果的集中展示，也是一次教研思想的交融碰撞。下一步，我校将持续推进书香校园建设，引导教师在阅读中沉淀，在实践中成长，将书香力量融入特殊教育全过程，坚守育人初心，用专业与爱心守护每一位特殊孩子的成长。