（1）视觉日程表：通过文字、物品、照片、图画、符号等或这些形式的结合进行呈现。
（2）活动规则的视觉标记：学生名字的贴纸、排队脚印等。
（3）可为和不可为：“禁止”标语或图片等。
（4）物品标签化：可根据孤独症儿童的水平设计提示的形式。
文章摘自：泉州市教育局
