本人自任职以来，从事视障部小学、中学部及听障部职专信息技术学科的教学工作。在工作期间，我严格遵守国家法律法规，教育思想端正，严于律己，为人师表，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责。课余时间勤于钻研特教教学业务，努力提升特殊教育信息技术教学能力。回顾过去一学年，我主要做好如下几方面的工作。

一、筑牢思想根基，恪守师德初心

本人思想上积极上进，政治立场坚定，自觉贯彻执行国家各项政策法令，忠诚于党和人民的特殊教育事业，时刻强化师德修养，坚持做到为人师表。作为中共党员，我按时参加党支部组织的各项政治学习，深入领会党的教育方针政策，不断提升思想觉悟，在思想、政治、行动上始终同党中央保持高度一致。

在日常教育教学中，我始终坚守 “爱与责任” 的特教理念，充分尊重视障、听障学生之间的个体差异，用心关心学生身心成长，以高度的事业心与责任感对待本职岗位，甘于为特殊教育事业奉献力量。同时立足信息技术学科课堂落实课程思政，将爱国主义教育、网络道德与法治教育有机融入教学环节，引导学生树立正确网络价值观，切实践行为党育人、为国育才的根本任务。

二、深耕课堂教学，锤炼教学本领

本学年我立足特殊教育课程大纲要求，结合不同障碍类别学生的认知规律与身心特点扎实开展教学工作，从课程设计、教学实施到课后辅导完整落实教学各个环节，力求让每一名学生学有所得。

在课程设计与实施上，围绕计算机基础操作、软件实操、网络安全常识等核心内容搭建课堂教学体系，重在培养学生的信息素养与动手实操能力。坚持因材施教，针对视障、听障学生的不同特征设立分层教学目标，为视障学生适配读屏软件配套教学资源，为听障学生开发可视化教学课件、编写手语教学脚本，贴合学生实际开展教学设计，保障课堂教学适配不同学生的接受水平。

在教学方法与手段上，结合特教学生学习特点选用适配的教学模式。面向视障学生，以语音讲解为主，分步拆解操作流程，通过反复演示、强化实操训练帮助学生理清操作逻辑；面向听障学生，依托手语授课，配合演示视频、图文提示，把抽象的计算机理论转化为直观易懂的学习内容。课堂内部设置分层实操练习，保障学生充足的动手实践机会；课后针对学习困难学生设置阶梯式小目标，开展一对一跟踪辅导，循序渐进化解学习难点。本学年完成校级公开课《查找并浏览文件》，课堂实施效果良好。

经过一学年的课堂实践，教学取得一定实效，绝大多数学生可以完成对应层级的基础实操任务，学困生经过针对性辅导，实操能力也得到不同程度提升。我积极参与校内教研研讨活动，主动和同事交流特教信息技术课堂实施经验，相互借鉴取长补短，推动自身课堂教学质量持续改善。

三、坚持勤学笃行，正视短板不足

作为一名青年特教教师，我坚持把学习作为提升业务能力的重要途径，积极参加各项继续教育线上培训，认真研读特殊教育专业资料，主动向校内经验丰富的教师请教个别化教育实施、特殊学生心理辅导等实践方法，在交流借鉴当中不断积累特教课堂教学经验。

教育理念层面，我始终坚守 “爱与责任，以生为本” 的特殊教育原则。我深刻认识到，特殊教育不只是传授技术操作，更要保护学生的自尊自信，充分挖掘学生内在潜能。因此在课堂当中多采用鼓励式评价，肯定学生点滴进步，接纳学生个体差异，着力营造包容、温暖的课堂氛围，引导学生敢于动手、乐于学习。

与此同时，我也清醒看到自身工作尚存短板。面对障碍程度差距较大的学生群体，个别化教学设计的精细化程度还有提升空间；日常教学案例缺少系统化整理归纳，教研深度不足，尚未形成论文、课题等教研成果。后续我将进一步细化分层教学任务，做实学情跟踪记录，重视教学案例收集积累，补齐教研工作短板，持续打磨适配特殊学生的信息技术课堂。

四、锚定前进方向，聚力接续提升

展望今后的工作，我将继续秉承 “爱与责任” 的特殊教育理念，持续为视障、听障学生提供高质量的信息技术教学服务。一方面持续优化各类教学资源，进一步完善适配不同障碍学生的个别化教学方案，加强和学生沟通交流，充分关注学生课堂学习体验与心理健康状态；另一方面持续强化理论学习，主动参与教研实践，把课堂实践转化为教研积累，不断提高个人综合专业素养，立足岗位履职尽责，为学校特殊教育事业发展贡献自己的一份力量。