本学年，我紧紧围绕立德树人的根本任务，认真贯彻党的教育方针，严格恪守教师职业道德规范，扎根特殊教育一线，坚守育人初心，爱岗敬业、潜心施教，用心关爱每一位残障学生，扎实履行教书育人、班级管理的岗位职责，圆满完成了本学年各项工作任务。现将本学年履职情况述职如下：

在思想政治与师德修养方面，我坚持把理论学习放在首位，主动参加学校组织的政治学习、师德师风专题教育等各类活动，不断加强政治理论储备，树立科学正确的教育观与学生观，深刻领会新时代特殊教育的使命与责任，牢固树立“育人为本”的教育理念，将思想政治引领润物无声地融入教育教学、班级管理的每一个环节。特殊教育面对的是视障孩子，每个学生都有着独特的个性与成长节奏。在日常工作里，我坚持为人师表、严于律己，自觉遵守学校各项规章制度，服从学校工作部署，充分尊重视障学生的个体差异，平等善待每一位学生，时刻以师德标准约束一言一行，持续提升自身思想觉悟与师德修养。

教育教学工作任务繁重，本学年我承担视障初三年级语文教学与班主任工作，同时兼任职专一年级语文、历史，以及职专二年级语文的教学工作，横跨初中、职专两个学段，涉及多门学科。面对工作量大、学情复杂的现状，我始终恪尽职守，摆正心态，不计个人得失，脚踏实地完成每一项工作。

作为视障初三毕业班班主任，班级管理不止是纪律与常规，更离不开思想引导和心理呵护。初三学生面临升学压力，视障学生更容易产生自卑、焦虑等情绪。因此我在抓好班级日常管理、班风学风建设的基础上，格外重视学生的心理健康教育。平时多倾听、多谈心，细致观察学生情绪变化，及时做好心理疏导，鼓励学生正视自身缺陷，培养自立、自信、自强的品质。抓实毕业班思想教育、理想教育与毕业主题教育，帮助学生摆正备考心态，明确未来的奋斗方向，陪伴学生平稳走完初中最后一段求学之路。

课堂教学上，立足语文、历史学科特色，深入挖掘红色文化、中华优秀传统文化当中的育人资源，把德育渗透到课堂之中，引导学生厚植家国情怀，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。充分考虑视障学生的认知规律，正视学生之间的能力差距，落实因材施教，优化教学设计，做好分层教学，适配盲生的学习模式，课堂多鼓励、多引导，保护学生表达欲望。课下主动关心学生的学习困境与生活状态，坚持言传身教，用爱心、耐心、责任心守护特殊孩子的成长。

工作生活之中，我能够团结同事，互帮互助，积极配合同事开展各项工作，高效落实学校布置的各项任务。同时坚持教学反思，课后不断复盘课堂与班级管理中存在的短板，持续优化教学方法与育人策略。

回顾一学年，虽尽心尽力，但仍存在不足之处：对部分多重障碍学生个性化教学策略还可以进一步细化，教育科研能力有待加强。今后我会继续坚守特殊教育岗位，不断学习精进，补齐自身短板，努力成为一名有温度、有情怀、敢担当的特教教师，坚守教书育人的初心使命，陪伴视障学生向阳成长。