本学年，我始终坚守为党育人、为国育才初心使命，认真贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，积极参加思想政治理论学习与教师业务培训，自觉践行《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》，恪守新时代教师职业行为准则，深耕特殊教育一线，求真务实、恪尽职守，不断夯实思想根基，树立正确的世界观、人生观、价值观。工作中坚持廉洁从教、为人师表，发扬无私奉献的教育精神，作风正派，严于律己，以高尚师德严格要求自己，做好学生成长路上的引路人。我热爱学校，顾全集体大局，服从学校各项工作部署，与同事团结互助、协同奋进，以饱满的事业心与高度的责任感完成学校交办的各项工作任务，在做好教育教学本职工作之外，主动担当，尽力为学校高质量发展贡献力量。本学年，我牵头研究的教学成果《适性・共生：区域特殊教育生态化发展的实践探索》荣获 2026 年泉州市基础教育教学成果奖特等奖，并斩获 2026 年省级基础教育教学成果奖特等奖。

立足教育教学主阵地，我深入研读新课程改革理念，潜心钻研特殊教育教学规律，结合听障学生认知特点持续优化教学策略，着力提升课堂教学实效。课前充分研读教材、学情，精心做好教学设计，细化个别化教育方案；课堂上尊重特殊学生身心发展差异，充分调动学生学习主动性，引导学生开展合作探究学习，真正落实学生主体地位，努力让每一位特殊孩子都能学有所获。本学年承担高一聋班语文教学工作，针对聋生语言理解、书面表达薄弱等实际问题，分层设置学习目标，落实课堂训练与课后巩固，经过一学年扎实教学，班级学生在校级语文统考中整体成绩实现稳步提升。针对部分基础薄弱、学习存在较大困难的学生，坚持开展常态化个别化辅导，找准学生学习短板，因材施教，耐心帮扶，学生知识掌握程度与学习自信心均得到明显提升。同时，兼任小学部四、五年级道德与法治学科教学，立足特殊儿童生活实际挖掘课程育人价值，把思想道德教育融入日常课堂，保质保量完成全部课时与各项教学常规任务。

发挥名师示范引领作用，扎实推进泉州市特殊教育付心知名师工作室各项建设工作。以工作室为专业发展平台，统筹规划年度研修计划，带领全体工作室成员聚焦特殊教育课堂痛点难点，合力开发线上教学、教研共享资源，搭建互助共进的专业成长载体，高质量完成本学年全员研修提升任务。主动发挥辐射带动作用，扎实开展送教送研下乡，2025 年 10 月、11 月先后组织工作室团队赴泉港区特殊教育学校、惠安县特殊教育学校开展送教送研活动，通过公开课展示、专题研讨、现场评课交流等形式，把先进教学理念与实操经验带给一线特教教师，助力县域特殊教育师资能力提升。在校内 “青蓝同辉工程” 教师梯队建设工作中，认真履行师徒结对指导职责，助力青年教师快速站稳讲台、专业成长。工作室汇聚全市九所特殊教育学校共 21 名优秀教师，持续面向农村特殊教育学校开展上门送教送研帮扶，打通教研帮扶落地通道，推动区域特教教师协同发展。

坚持以研促教，把教学实践和教育科研紧密结合，以课题研究破解课堂教学难题。本学年，主持中国教育学会立项课题《融合信息技术深化聋校语文新教材读写结合教学改革实践研究》，有序推进资料整理、数据汇总、成果梳理等各项工作，现已进入结题筹备阶段；同时参与省级课题《具象化学习视域下，低年段孤独症儿童主题式教学的实践研究》，积极参与调研研讨、课例打磨，助力课题研究有序推进。注重教学经验提炼总结，积极撰写教研论文与教学案例，其中论文《立足聋校语文教材，强化读写结合训练》（第二作者）于 2026 年 11 月在《现代特殊教育》刊发；教学案例《以教材为范本的对话仿写进阶训练 —— 聋校小学语文读写结合与 AI 赋能教学案例》，2025 年 11 月获泉州市特殊教育教学案例评选一等奖，并收录发表于《泉州特教》，努力实现教学实践向科研成果转化。

回顾本学年，虽取得一定工作成效，但也清醒地认识到自身仍存在不足：面对特殊儿童复杂多样的个别化教育需求，教育科研深度还可进一步挖掘；工作室成果转化、推广应用的力度仍有待加强。今后，面对特殊教育不断改革发展的新形势，我将继续保持锐意进取的工作姿态，坚守特教初心，刻苦钻研业务，持续更新教育理念，精进教学与科研能力，不断提升综合素养，立足岗位担当作为，为我市特殊教育高质量发展贡献更多力量。