本学年度，我担任泉州市特殊教育学校培蕾实验幼儿园大二班班主任，二级教师，承担班级美术、语言、音乐及小团课教学工作。一年来，我拥护党的教育方针，恪守师德师风，立足特殊教育融合育人岗位，认真履行教师岗位职责，扎实完成各项教育教学与学校分配的工作任务。

思想政治方面，我积极参加学校组织的政治理论、师德师风专题学习，认真研读《幼儿园教育指导纲要》《36 岁儿童学习与发展指南》，坚持依法从教、为人师表，树立育人为本的教育理念，尊重关爱每一名幼儿，尤其重视特殊需要幼儿的人格保护与成长支持，严守学校各项规章制度，思想作风端正。

教育教学工作上，我立足大班幼儿发展特点以及融合教育实际需求，认真钻研教材，精心备好每一节课，坚持以游戏为基本活动，自制教学教具，创设趣味教学情境。严格规范制定班级周逐日活动计划，将个别化教育支持融入一日生活各个环节，兼顾普通幼儿与特殊幼儿的差异化发展。组织开展一日保教活动过程中落实保教并重，做好生活照料、集体教学、户外体能、小团个别化指导等各项工作，重视幼儿习惯养成、安全看护与情绪疏导。常态化开展幼儿观察记录，跟踪分析幼儿在自理、语言、社交、情绪行为等方面发展情况，对特殊需要幼儿开展个案跟踪评估，联合个训教师、家长共同制定适配教育方案，及时干预幼儿问题行为，促进幼儿在原有水平上获得发展。本学年完成听课 40 次，承担校级公开课小团活动《两人三足向前冲》，教学实施效果良好；积极参与集体备课、教研研讨，主动和同事交流教学经验，不断优化课堂与个别化教学策略。

班级管理与家园共育工作中，认真履行班主任岗位职责，科学制定班级工作计划，按时完成学期工作总结。组织开展家长会、家访、电访等沟通工作，借助接送交流、线上沟通等多种渠道，及时反馈幼儿在园表现，和家长共同探讨科学育儿方式，凝聚家园教育合力。经过一学年的教育引导，班级幼儿规则意识、生活自理能力、同伴交往能力明显提升，幼儿不良情绪、专注力薄弱等问题得到一定改善，班级整体氛围融洽，有序推进幼小衔接相关工作。本学年带领大二班荣获学园环创比赛一等奖，指导大班段幼儿参加校园文化艺术节并获得一等奖。

除班级教学工作外，我还承担学园仓库管理员岗位任务，负责园内固定资产、教玩具、生活物资的管理，做好出入库登记，保质保量完成学校交办的各项后勤辅助工作。继续教育学习方面，我积极参与师德师风、教师专业素养、情绪安全、家庭教育指导以及2026年度公需科目等系列线上、线下培训学习，不断更新教育理念，提升特殊融合教育专业能力。

回顾本学年工作，虽取得一定成效，但也认识到自身不足，在个别化教育方案精细化设计、教育科研能力等方面仍有提升空间。今后我将继续坚守教育初心，加强理论与实践钻研，精进专业本领，以更高标准做好班级管理、教育教学、家园协同等工作，用心呵护特殊幼儿成长，切实履行好幼儿园教师的岗位职责。