本人始终注重政治理论学习与师德修养，作风务实，信念坚定，衷心拥护党的二十大及二十届历次全会精神，深入研读习近平总书记关于教育的重要讲话，准确把握教育的政治方向、人民立场和战略意义，将党的教育方针贯穿于特殊教育全过程。以改革创新精神推动《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》落地见效，自觉对标《教育发展“十五五”规划》《中小学基本办学条件底线要求》及《福建省特殊教育标准化学校》等规范性文件，将“为党育人、为国育才”的初心使命转化为日常工作的自觉行动。在重大原则问题上头脑清醒，始终与党中央保持高度一致，以教育家精神引领立德树人的实践，认真落实学校部署的各项教学研究与常规工作。

教学实践中，我坚持“启迪心智、润泽心灵、因材施教”的理念，紧扣立德树人根本任务，推进“五育融合”在特教课堂的常态化实施，致力于特殊教育的普惠优质发展。根据学生残障类型与程度，合理运用人工智能辅助教学工具，探索“适宜融合”的有效路径，着重培养学生生活自理与社会适应能力，同时挖掘其优势潜能。积极落实“双减”要求，以“提质增效”为导向，构建全员、全过程、全方位育人格局；通过传统文化浸润、心理健康支持等方式，增强学生的自尊心与自信心，鼓励他们勇敢追梦、不懈奋斗。家校协同育人方面，我着力构建常态化沟通机制，除定期通过电话、微信等渠道向家长反馈学生在校表现外，还结合学生实际不定期进行家访，深入了解学生家庭环境与居家康复情况，与家长共同商定阶段性教育目标，形成教育合力。同时，注重引导家长树立科学教育观念，帮助其掌握基本的居家训练方法与心理疏导技巧，努力营造家校同心、携手共育的良好氛围。组建跨学科团队，为有送教需要的每位学生定制“一人一案”的个别化送教方案，确保教育服务全覆盖。在日常教学中，注重将“双减”与“五育并举”有机结合，促进学生自强自立、全面发展。

在专业提升与示范引领方面，我主动参与课程改革和课题攻关，通过跨学科协作拓宽专业视野，完成市级课题《数据支持下以学习者为中心的低年段视力残疾学生视觉康复教学案例研究》(QZDJKT2450)并顺利结题。作为泉州市特殊教育兼职教研员及付心知名师工作室成员，我秉持“勤学善思、务实创新”的工作态度，多次参与送教下乡、专题培训等活动，发挥骨干带动作用，助力青年教师成长。平时注重团队协作，虚心向资深教师求教，博采众长改进教学方法。经持续努力，工作成效获得学校领导和同事的充分认可，也得到学生及家长的一致好评。