本学年，我立足泉州市特殊教育学校美术一级教师、职教组组长岗位，紧紧围绕立德树人根本任务，恪守特教教师职业道德，认真完成教育教学、教研教改、学生职业孵化、校园文化实践等各项工作，现将本学年履职情况总结如下：

一、思想政治与师德师风

本学年我坚持以党的创新理论武装头脑，自觉在思想、政治、行动上同党中央保持高度一致，认真学习新时代教育方针以及特殊教育相关政策法规，主动参加师德师风建设与各类政治学习活动，严守教师职业行为准则，做到廉洁从教、为人师表。

特殊教育肩负着守护特殊学生成长的重要使命，我始终秉持爱岗敬业、甘于奉献的特教精神，把学生放在首位，尊重每一位学生的个体差异，用心接纳、耐心陪伴，平等维护学生人格尊严，以爱心与责任心对待每一名残障学生，赢得学生、家长及同事的认可。在教学实践中将思政教育融入美育课堂，把爱国主义、中华优秀传统文化、人格塑造渗透到美术、版画、影雕等课程教学，借助主题创作、手工实践等载体，实现学科育人与价值引领相统一，以艺术赋能学生身心康复，促进学生健全人格养成。

二、教育教学履职情况

本学年承担聋职专工艺班影雕、色彩，聋职专一版画，聋职专生活班油画教学工作。严格落实教学工作量，认真完成计划课时，学年听课40节，积极向同事学习优秀课堂经验。

课前立足特殊学生学情差异，认真钻研教材，精心撰写教案、制作教学课件，落实分层教学设计，针对学习困难学生做好个性化备课，落实因材施教。教学中严格执行课程计划，落实个别化教育理念，关注学生潜能发掘。作业布置贴合学生实际，做好作业批改、个别辅导，针对共性问题课堂集中讲评，依据作业反馈及时调整教学节奏。在期末学科统一命题考试中，所任教版画、油画学科学生成绩均达到平均线以上。

积极承担公开教学任务，本学年先后开设校级公开课《承古法套色‑非遗版画创作》《水印木刻印制技法》，省级公开课《多版拓印‑非遗版画制作》，课堂教学效果良好。重视学困生帮扶，结合学生实际制定个别化教育计划，做到课堂随班辅导加课后针对性指导，经过持续帮扶，学困生学习能力与作品水平得到明显提升。

三、其他岗位与课外实践工作

虽未担任班主任，但主动承担学生就业孵化平台辅助工作，利用教学之余及寒暑假，对接职专学生实习、就业相关事务。坚持开展就业孵化培训，每月组织就业主题学习实践，组织学生走出校园接触社会；常态化通过微信和家长沟通，跟踪掌握学生就业动态，助力残障学生职业成长。

作为职教组组长，积极组织参与各类课外实践与校园文化活动。协助开展“至善爱心艺廊”系列活动；2025年下半年带领职专学生参与泉州市特教年会；2026年全国助残日，组织师生在泉州市非遗美术馆开展艺术品展卖活动，为特殊学生搭建艺术成果展示平台，丰富学生社会实践体验。

四、教研教改、专业成长与成果

积极投身特殊教育职业教育课程改革项目，作为项目主要成员参与研究实践，该项目顺利验收，学校获评优秀实验校。个人坚持艺术专业创作，漆艺作品《老家古厝》入选福建省艺术馆“漆续千年‑福建漆艺精品展”；作品《老家古厝NO.1》被福建中国闽台缘博物馆收藏，以专业反哺特教美育教学。

积极完成继续教育与各类研修学习，先后参与师德师风、AI赋能教育、教师专业素养、家庭教育指导、人工智能实战、2026暑期教师研修等线上线下培训，完成规定学时，不断更新教育理念，提升特教教学、职业指导综合业务能力。本学年荣获泉州市教育基金会特殊教育专项基金奖教金。

五、存在不足与今后努力方向

回顾本学年工作，虽较好完成各项履职任务，但仍存在不足：一是特教美育教学的课题研究深度有待加强；二是学生艺术竞赛指导方面仍需多下功夫；三是职教组教研活动形式还可以进一步丰富创新。

今后我将继续坚守特殊教育岗位，加强特教理论与职业教育教学研究，进一步优化个别化美育课堂；积极挖掘学生艺术特长，争取在学生竞赛指导上取得突破；立足职教组岗位，带动组内教师深化教研，持续探索适合残障职专学生的美育与职业融合教学路径，以更扎实的专业能力服务特殊学生成长成才。