2025—2026学年，我始终牢记特殊教育教师的初心使命，认真学习贯彻《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，把师德师风作为立身从教的第一标准，坚持为党育人、为国育才，努力做听障学生成长路上的引路人。本学年，我承担听障高三年级美术教学与单考单招备考指导工作。面对学生沟通方式特殊、升学压力较大、个体差异明显等实际，我坚持在学中干、在干中学，积极参加特殊教育、课程改革和高考备考培训，主动研究聋人单考单招政策与美术专业考试要求，不断更新教育理念、改进教学方法。我秉持解放思想、实事求是的原则，针对听障学生认知特点和沟通方式，积极探索视觉化、个别化、分层化教学路径，在实践中反思，在反思中提升。我深知教师不仅是知识传授者，更是学生心灵守护者，因此始终注重以德立身、以德施教，用爱心、耐心和责任心陪伴学生成长。

在职业操守上，我严守纪律规矩、廉洁从教，时刻以高尚师德师风为镜，严格要求自己的一言一行，力求在学生心中树立良好教师形象。我深知教师言行举止对学生有着深远影响，因此始终以身作则，用实际行动诠释“学高为师，身正为范”的深刻内涵。在从教过程中，我坚持公平公正对待每一位学生，不从事有偿补课，不收受礼品礼金，自觉维护教师队伍良好形象。

在教育教学工作中，我怀揣对教育事业的无限热爱与高度责任感，全身心投入每一天教学任务。本学年，我主要承担听障高三年级美术教学与美术学科单招单考备考指导工作。面对听障学生沟通方式特殊、升学压力较大等实际情况，我认真研究聋人单考单招政策和本科院校专业考试要求，制定有针对性的备考方案，坚持因材施教、分层推进。在课堂上，我注重视觉化教学、手语辅助与个别辅导相结合，强化素描、色彩等专业训练，同时关注学生文化课学习与心理状态，努力做到专业、文化、心理三线并进。课后，我及时批改作业、点评作品，认真分析每一位学生的优势与不足，为下一步教学提供依据。经过师生共同努力，在学校领导支持、教研组协作和学生顽强拼搏下，我所带的听障高三学生全部被本科院校录取，本科录取率达到100%。这份成绩让我倍感欣慰，也让我更加深刻体会到特殊教育教师的责任与担当。

在育人方面，我坚持既教书又育人，积极与学生沟通交流，了解他们的内心世界，用爱心与耐心引导他们克服学习与生活中的困难，培养自信心与学习兴趣。在高三备考阶段，我尤其关注学生情绪变化，配合学校心理教师做好心理疏导和考前减压，帮助学生以平稳、积极的心态迎接考试。同时，我注重家校沟通，与家长形成教育合力，共同促进学生成长。我还鼓励学生积极参与课堂讨论与实践活动，培养合作意识与创新能力，让他们在互动中共同进步。

在做好教育教学工作的同时，我积极为学校、为教职工做一些力所能及的事情。我深知学校是一个大家庭，每个成员都肩负共同责任与使命。因此，我服从学校工作安排，积极参与学校各项活动，与同事团结协作、互帮互助，共同为学校发展贡献力量。此外，我充分利用课余时间参与设计校园文化工作，参加各种专业培训与学术交流活动。这些经历不仅拓宽了我的视野、丰富了我的知识储备，也让我更加深刻地认识到作为一名特殊教育教师的责任与担当。

回顾本学年，我也清醒认识到自身仍有一些不足：在特殊教育科研能力、信息化教学手段运用以及听障学生心理危机识别与转介等方面，还需进一步学习和提升。下一步，我将加强特殊教育科研学习，主动掌握信息化教学工具，提升听障学生心理危机识别与转介能力，努力形成听障美术单考单招备考经验。面对未来教育事业的不断发展与变革，我将继续保持积极向上的心态，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平与综合素质，以更加饱满的热情、更加务实的作风投入到特殊教育事业中，为听障学生成长成才和学校高质量发展贡献自己的智慧与力量。