尊敬的领导、各位同事： 大家好！本人现任特殊教育学校教师，主要承担孤独症学生班主任、教育教学与个别化康复工作。本阶段工作中，我恪守特教教师职业道德，立足特殊儿童身心发展特点，坚持教育与康复相结合，认真落实教育教学、班级管理、家校协同、教研交流等各项工作任务。现将本阶段履职情况述职如下：

一、坚守师德初心，践行特教使命

作为一名特教教师，我始终牢记立德树人根本任务，尊重、接纳每一位孤独症学生，平等对待不同能力层次的孩子，耐心包容学生情绪行为问题。工作中恪守教师职业规范，爱岗敬业，关爱残障学生，注重保护学生自尊心。积极参加师德学习、特教政策培训，树立科学的特殊教育理念，用心呵护学生成长，用耐心、爱心与责任心做好特殊儿童教育康复工作。

二、深耕教育教学，锤炼专业本领

教学工作中，我认真研读特殊教育课程标准，坚持以学生为本，做好学生前期评估，依据每位孤独症学生的能力短板制定个别化教育计划（IEP）。课堂实施分层教学，将社交沟通、生活技能、行为干预融入日常教学活动，灵活运用情景教学、游戏教学等方式，降低学习难度，提升学生课堂参与度。课后及时开展教学反思，持续优化教学设计，积极参与公开课、教学竞赛与对外交流活动，以研促教，不断提升孤独症教育教学实操能力。

本阶段教学成果：

1.2025 年 10 月，承担福建省特殊教育资源中心 2025 年度基础教育师资省级培训特殊儿童（孤独症）教育能力公开课《理发师》，课堂展示效果良好，获得参训同行认可；

2.2025 年 10 月 20 日，获评泉州市特殊教育学校 “优秀教师”；

3.2026 年 6 月，参加校级教学评比，荣获特教组片段教学问答三等奖、特教组观评课三等奖；

4.2026 年 6 月，承担广州残联到校参观交流研讨公开课《树上许多红苹果》，课堂展示反响良好，顺利完成对外交流任务。

三、做好康复管理，密切家校协同

日常工作里，持续观察记录学生学习状态、情绪行为变化，根据学生发展动态调整康复目标与支持策略。重视家校共育，定期和家长沟通学生在校表现，向家长普及孤独症居家干预方法，指导家长开展家庭康复训练，及时解答家长困惑，凝聚家校教育合力，共同助力学生能力提升。积极参与教研组例会、集体备课，和校内特教同事交流干预案例，研讨课堂支持策略，互相学习，共同进步。

四、反思不足，明确努力方向

回顾这段时间的工作，虽然取得一定进步，但仍存在不足：一是针对重度孤独症学生复杂行为问题的干预策略还需进一步丰富；二是个别化教育课程设计的创新性有待加强；三是理论成果总结提炼能力不足。

今后，我将继续加强特殊教育专业理论学习，持续钻研孤独症教育、行为干预相关知识，多向优秀特教同行学习。进一步打磨课堂教学，优化个别化支持方案，积累教学案例，把公开课、教研活动中的经验转化到日常课堂。持续提升自身综合素养，不断精进教育康复技能，用心做好特殊孩子的引路人。

以上是我的述职，不足之处恳请各位领导、同事批评指正！