本人陈燕萍，泉州市特殊教育学校高级教师。2025—2026学年度，本人担任听障初三年及高一年英语教师、孤独症一年级两个班劳动技能教师，同时兼任教务处副主任，负责孤独症小学部教务管理工作。现将本学年履职情况汇报如下。

一、思想政治表现

本人坚决拥护党的路线方针政策，忠诚于党和人民的教育事业，深刻理解并积极贯彻国家关于特殊教育发展的各项决策部署。在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，自觉维护教育领域意识形态安全。认真学习党的创新理论、国家法律法规及特殊教育相关政策法规，不断提升自身的政治理论素养和依法治教能力，将立德树人的根本任务内化于心、外化于行，踏实做好特殊教育教师工作。

严格遵守教师职业道德与准则，始终将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。作为听障高一年班主任，具备耐心、细心和责任心。尊重每一位学生的个体差异，以平等、包容、理解的态度对待学生，关怀备至。尤其注重与听障学生进行有效沟通，深入了解他们的思想动态、学习困难和心理需求，努力成为他们可亲可敬的引路人和值得信赖的倾诉对象，在无声的世界里传递温暖与力量。廉洁从教，为人师表，深受学生与家长的一致好评。

二、教学工作

本学年，本人承担听障初三年英语（15人）、听障高一年英语（8人）、孤独症一1班劳动技能（7人）、孤独症一2班劳动技能（8人）的教学任务，每周任教英语各5节、劳动技能各1节。

在备课方面，能够根据整体教学计划进行备课，教学设计合理，体现英语学科思维目标——语言能力目标、文化意识目标、思维品质目标和学习能力目标；教案内容完整，项目齐全，包括教学内容、授课时间、教学目标与重难点、教法学法指导、教学过程与师生活动设计、板书设计等。

在授课方面，严格按照课程表上课，教学目标符合英语课程标准、教材要求，切合学生实际，明确课堂目标和任务，激发学生的学习内在动力。课堂教学内容以教材为准，突出重点，解决难点，难易把握适度，容量适当，讲练有效结合，学法指导有效。期末考试中，执教初三年平均分41.4分，高一年平均分48.4分。

每天布置适量的作业，并根据学生的能力分层布置作业，作业类型包括课堂作业和家庭作业，批改及时，做到一课一练一批改，仔细分析作业中的问题，使用恰当的、有针对性的、鼓励性的评语帮助学生改进。

根据辅导对象的身心特点和学习行为特征制定相应的辅导计划，结合该生的学科的能力和水平，挑选适当适量的内容，利用课堂、课余时间有针对性地辅导，帮助辅导对象跟上班级教学进度。

2025年12月26日，在校级公开课中执教《八上Unit7 Will people have robots? Section A 2a-2d》，教学效果良好。通过公开课教学不断反思和改进教学方法，提升课堂教学质量。

三、班主任工作

担任听障部高一年级班主任，在学校统一部署与精心组织下，根据学校德育处的学年计划，从班级状况出发，紧密结合听障高一学生的认知特点、沟通方式和成长需求，有针对性地制定班级工作计划。结合班级实际情况，有序开展各项教育教学与管理工作。

本学年召开2次家长会：2026年1月30日家长会，交流学生在学校的表现和学习情况；2026年7月3日家长会，探讨学生学习生活中需要的家校合作。同时开展家访工作，2026年7月3日家访陈欣灵妈妈，探讨其该阶段遇到的情感处理问题。

本学年班级获得以下荣誉：2026年4月”安全教育”主题黑板报比赛二等奖；2026年4月”防溺水”主题黑板报比赛三等奖；2025年5月创意水果拼盘比赛一等奖。

学生进入高中的第一学年，成长需要一个过程。个别学生行为规范养成的持续性不足，存在明显反复性。在课堂纪律、卫生习惯等方面偶尔出现反复违规的情况，班级面貌仍有较大提升空间，需要在后续工作中持续关注和改进。

四、教务管理工作

根据学校对教学教务工作的总体规划和要求，配合教务处主任做好教务处各项常规工作。本学年，主要负责孤独症小学部的教务管理工作，聚焦孤独症学生的特殊需求，协同教师团队，组织制定与审核适合孤独症学生的教学计划、课程调整方案及评估标准，确保教学内容与方法契合学生发展目标。组织教师跨学科教研活动，促进教师分享孤独症教学经验与干预策略，协调各个课程的安排和落实，提升课堂实效。

回顾本学年的工作，还存在许多不足。一是教研教改方面成果尚显薄弱，论文撰写和课题研究有待加强；二是孤独症教育领域的专业深入研究还需进一步拓展；三是教学方法的创新性和多样性还有提升空间。上述不足，自己决心在今后的工作中认真加以改进，不断学习提升，为特殊教育事业发展贡献更多力量。