本学年，我立足泉州市特殊教育学校教育教学岗位，承担听障高中语文、初中心理健康教学工作，兼任听障高二一班班主任、听障语文教研组长。始终恪守《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，牢记为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，围绕教学、班级管理、教研教改等方面扎实开展各项工作，现将本学年履职情况述职如下：

一、坚守师德初心，筑牢育人思想根基

作为一名特殊教育教师，我坚持以德立身、以德施教，把师德师风放在工作首位。立足听障学生身心发展特点，将思政引领、心理疏导、德育教育融入课堂教学、班级管理和学生康复成长全过程。工作作风正派，做到廉洁从教，自觉服从学校各项工作安排，团结同事，尊重每一位学生家长。用心关爱听障残障学生，平等对待不同认知水平的孩子，自觉抵制不良风气，务实履职尽责。本学年无师德失范、违规违纪行为，以实际行动践行特教工作者的责任与担当。

二、深耕课堂教学，扎实落实教学常规

本学年我承担听障高二年级语文教学以及听障初中各年级心理健康教育教学任务，圆满完成规定教学工作量。

在备课教研上，认真研读《普通高中语文课程标准（2023 年版）》与《聋校义务教育语文课程标准》，结合听障学生听力、语言障碍与认知差异，落实分层教学设计，积极探索 AI 技术与特教语文课堂的融合应用，精心编写教案与分层学案，为不同能力层级学生提供差异化学习支持。

作业批改坚持及时严谨，对导学案、练习册做到全批全改，标注典型错题，做好作业记录，针对听障学生书面语薄弱问题开展针对性教学反馈，根据作业情况动态调整教学策略。课堂教学严格落实教学常规，综合运用手语、多媒体、图文多模态教学资源，实施分层教学，设计梯度化课堂问题，重视课堂互动，充分调动听障学生课堂参与度。

教学成效方面，所任教听障高二年语文参加春季校级以上统考，平均分 53.13 分，较上学期提升 2 分。2025 年 11 月开设校级公开课《微写作 —— 环境描写》，课堂教学效果良好。针对语文学科学困生，通过课堂观察、作业分析、单元检测找准学习短板，制定个性化辅导方案，组建学科互助小组，采用手语 + 书面讲解、片段仿写等方式，利用课余开展一对一、小组辅导。经过持续帮扶，学困生阅读理解、书面语表达能力得到明显改善，学习自信心与学习主动性显著提高。

三、抓实班级管理，推进五育融合育人

本学年担任听障高二一班班主任，于2025 年 8 月获评 “泉州市中小学优秀班主任”。结合听障学生身心实际，科学制定班级工作计划，完善班级规章制度，强化学生行为习惯养成教育。班级内部搭建学科互助小组，落实培优补弱；常态化开展心理健康教育，推进家校协同育人。

家校沟通上，综合运用线上家长沙龙、视频家访、线下家长会多种形式，本学年家访覆盖率 100%，及时向家长反馈学生学习、心理、行为表现，联合家长制定学生个性化教育方案，凝聚家校教育合力。

鼓励学生积极参与各类文体竞赛活动，班级在劳动周水果拼盘比赛、展能节色彩、跳绳比赛、校园文化艺术节、黑板报评比、国家通用手语比赛、课本剧比赛等多项赛事斩获多个一、二、三等奖。在德育引领下，班级集体荣誉感不断增强，形成优生带动后进的良好学风，学生心理健康状态良好，班级氛围团结向上，班级凝聚力持续提升。

四、履行教研组长职责，推动特教教研提质增效

作为听障语文教研组长，以提高听障语文课堂教学质量为核心，统筹落实教研组各项工作。统筹安排教研计划，做好教学常规检查；组织公开课、听评课活动，开展 “教学评一体化” 专题教研，探索 AI 技术赋能特殊教育语文课堂教学。推动全学段书香校园建设，将古诗词考级活动由小学部拓展到中学、职专部。做好国家通用手语普及工作，梳理古诗文、课文标准手语素材，组织开展国家通用手语比赛、古诗词过级等特色活动，助力教师专业成长，提升学生语文综合素养。

积极参与课外实践与公益活动，组织学生参与省、市聋人文艺展演、残联公益活动，指导学生完成市级全民阅读手语朗诵展示；对接校外资源推进图书捐赠，拓宽学生社会实践渠道，提升听障学生社会适应能力。

教研实践中，牵头组织实施 “听障生古诗词过级”“听障部全学段阅读” 两项教研项目，项目实施效果良好。独立撰写德育论文《以心育为核，以爱为桥 —— 听障高年段班级管理实践》，获得学校德育论文三等奖，并在校第四届班主任工作论坛进行交流分享。

五、坚持终身学习，不断提升专业素养

我始终坚持继续教育学习，不断更新教育理念，提升特教专业能力。本学年先后参加多批次线上网络课程与线下面授培训，学习内容涵盖政绩观与发展规划、人工智能教育应用、教师情绪管理、教师专业素养、家庭教育指导、师德师风建设等主题，累计学时 90 学时，培训考核结果合格，把所学新理念、新技术转化应用到日常特教课堂、班级管理工作当中。

六、反思不足与今后努力方向

回顾本学年，虽然完成各项工作任务，但仍存在不足：教学教改课题研究深度有待加强，教学成果总结提炼还需提升。

今后工作中，我将继续坚守特殊教育岗位，继续深耕听障教育教学，进一步深化 AI 技术与特教课堂融合实践，加强教学科研总结；发挥教研组长带头作用，做好青年教师帮扶；持续优化分层教学与个别化教育，用心呵护残障学生成长，立足岗位履职尽责，为学校特殊教育事业发展贡献自己的力量。