本学年是我完成身份转变、进入融合幼儿园工作的重要一年。这一年，我深刻体会到：在特教学校、融合幼儿园里当老师，光有爱心与耐心是不够的，专业与坚持同样是必备素养。从特教教师转变为融合幼儿园的一名幼师，面对新的领域，我起初心里充满忐忑；但幸运的是，无论是在工作还是生活中，我都遇到了许多给予我帮助和指引的贵人。对此，我始终怀着一颗感恩的心。

现将本学年工作从教育教学、配班工作、学园宣传助理三个维度汇报如下。

首先是我的教学工作。

本学年，我主要担任中班语言、科学、体育与创造性游戏四门课的教学。坦白地说，对幼教学科活动教学，我还是一名入门者。起初，如何合理安排幼儿园一日生活活动？如何开展环境创设？如何创设游戏活动？这些问题都让我感到困惑。在教学过程中，我也常常担心自己设计的活动不能适宜普通幼儿的发展水平，也无法在课堂中给予特需幼儿足够支持。这些困难一度让我怀疑自己是否适合做一名融合教师。

所幸，我的师傅陈芷娴老师手把手地教我从零基础开始学习。从教案怎么写，到班级环境创设怎么布置，再到创造性游戏如何创设、如何激发孩子的自主想象，她都以智慧与耐心一路指导我、带领我成长。慢慢地，我开始对幼儿教学有了概念，无论是一日生活环节，还是课堂教学，我都能够逐步独当一面。

其次是我的配班工作。

感谢领导为我分配了一位优秀、经验丰富的班主任颜老师。在中班教学这一年里，她也是我的半个师傅。我积极配合班主任完成班级工作，其中在家园沟通方面有了较大进步。

班级里有一名孤独症幼儿，伴有攻击性行为，当他发脾气时，容易无理由地碰撞到班级其他孩子。记得有一次我带班时，这名孤独症幼儿攻击了班级里一个内向害羞的小女孩。小女孩受伤后没有当场告诉我，而是回家哭诉。当天晚上，她妈妈便来向我质疑、询问情况。看到消息时，我第一反应是紧张无措，不知道该如何解释。于是，我立即向颜老师请教。是她手把手教我怎么说、怎么做。从她们身上，我学到了：面对突发问题，要专业、冷静、妥善地解决。

与此同时，在我与主班老师的配合下，带领班级取得一些列的成绩，包括2025年9月，中一班被评为“九月份文明班级”、2025年11月，中一班在学园“第六届秋季趣味运动会”中，荣获团体总分第二名、2026年1月，中一班被评为“一月份文明班级”、2026年4月，中一班在学园班级环境创设评比中，荣获三等奖、2026年4月，中一班在学园早操展示评比中，荣获一等奖。这些荣誉进一步激励着我的教学热情，让我更加肯定付出就会有收获！

最后是我的学园宣传助理工作。

这一年，我负责学园公众号编辑、校园文化类排版等宣传工作。在完成各项宣传任务的过程中，我不断提升自己的信息编辑能力和排版审美能力，也更加意识到宣传工作对学园文化建设的重要意义。

回顾这一年，我有成长、有收获，也更清醒地认识到自身不足。无论是教育教学的深度，还是班级管理的能力，我都仍有很大的提升空间。同时，在融合教育策略、特需幼儿支持以及家园沟通的主动性方面，我也需要继续学习和积累。

荣幸的是，新学年我担任班主任一职。这既是领导对我的认可，更是一份沉甸甸的责任。未来，我将以更饱满的热情、更严谨的态度，深耕融合教育，持续精进专业、补齐短板，不负领导的信任与栽培，不负每一位孩子与家长的期待。