本学年，我坚守特殊教育岗位，担任视障四年级班主任，同时承担盲校小学一年级至高三年级音乐教学以及高三艺考生辅导工作。一年来，我恪守师德规范，认真履职尽责，在思想政治、教育教学、班级管理、教研提升等方面扎实开展各项工作，现将本学年履职情况汇报如下：

一、坚定理想信念，筑牢师德根基

思想上，我拥护党的教育方针，落实立德树人根本任务，忠诚特殊教育事业，严格遵守教师职业道德规范，坚持政治理论学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到依法执教、廉洁从教。工作中关爱视障学生，尊重残疾学生人格，坚持严慈相济，用心呵护学生身心健康成长。服从学校各项工作安排，认真履行班主任与学科教师岗位职责，顾全大局、团结同事，积极参加德育、教研与公益活动，坚持言传身教，以自身品行影响学生。日常严于律己、踏实肯干，勇于面对特教工作难题，不计个人得失，助力视障学生树立自尊、自信、自立、自强的信念，本学年无任何违反师德师风的行为。

二、深耕音乐课堂，抓实教育教学

教学方面，我积极参加市、校各级音乐教研活动，主动参与课题研讨，与同行交流教学理念与实践策略，持续更新教育理念，适配新时代特殊教育发展需求。本学年承担小学1-6年级、初一至高三音乐教学，同时负责高三艺考生辅导。教学中充分发挥音乐学科优势，挖掘视障学生音乐潜能，运用多元教学方法，营造轻松高效课堂，引导学生自主开展音乐学习。悉心辅导高三艺考生郑淞文，助力其成功考入北京联合大学本科音乐表演专业。

备课环节，立足课程标准，结合视障学生认知特点与个体差异，深入研读教材，精准设定教学目标，整合优质资源，教案规范完整，课后及时复盘优化。作业评价坚持以评促学，结合音乐学科特点设计实践性作业，根据学生能力差异给予个性化反馈。课堂授课关注学生动态，实时调整教学策略，调动学生参与热情。组织音乐基础知识测评，开展习唱音乐会，学生音乐素养稳步提升，达到预设教学目标。

本学年开设2节校级公开课，《打麦号子》《小小音乐剧〈渔夫和金鱼的故事〉》，课堂实施效果良好。针对音乐基础薄弱的视障学生实施分层个别辅导，拆分旋律节奏，借助音频模唱、同伴互助，采用鼓励式评价，消除学生歌唱畏难情绪，学生课堂参与度与音乐感知能力显著提升。

三、做好班主任管理，构建温暖班集体

本学年担任视障三年级班主任。结合视障学生身心特点制定班级工作计划，抓实安全养成、心理健康、学风建设与家校共育，按时完成学期总结，做好各项过程资料记录。扎实开展主题班会与少先队团队活动，围绕安全教育、爱国主义、感恩励志、防欺凌、生命教育、自强教育开展德育引导，培育学生良好思想品德。坚持家校协同，组织学期家长会，通过线上线下相结合方式完成全员家访，及时反馈学生在校学习、生活、心理情况，向家长普及特殊教育家庭教育方法，引导家长科学育人，凝聚家校育人合力。班级建设成果丰硕：在校第五十二届田径运动会斩获团体总分第二名；校园文化艺术节中，民乐合奏、歌伴舞、钢琴联弹等多个节目分获一、二、三等奖；展能节跳绳比赛获第一名、生活技能比赛第二名。班级学风向善，学生自强向上，形成团结共进的良好班风。

四、积极参与教研，坚持专业成长

积极参与校内常态化教研，每学期承担公开课任务。主持校级课题《中国古诗词歌曲走进盲校音乐课堂的实践研究》，有序开展立项研究。独立撰写论文《中小学视障学生盲文乐谱三阶一体化分层教学实践研究》，荣获泉州市基础教育优秀论文三等奖。

积极承担课外艺术实践活动，组织视障学生声乐排练，策划编排文艺节目，带领学生参加校园艺术节展演，拓展学生艺术实践平台，提升学生舞台表现力与艺术素养。坚持继续教育与专业进修，先后参加师德师风、AI赋能课堂、情绪管理、教师专业成长、家庭教育指导等网络与面授培训，完成2026年泉州中小学骨干班主任能力提升培训，按时完成学时，考核合格，不断夯实专业能力。

五、恪守岗位职责，完成其他工作

积极参加党支部主题党日与政治理论学习，落实立德树人，将理论学习融入教学与班级管理。服从学校各项工作安排，主动参与师德分享、教研交流，团结同事，乐于分享特教教学与班级管理经验，无违规违纪情况。本学年出勤情况良好，病假、事假、旷课均为0天，各类政治学习、教研、会议、集体活动无缺席。

六、获奖情况

论文《中小学视障学生盲文乐谱三阶一体化分层教学实践研究》获泉州市基础教育优秀论文三等奖；学校第二届通用盲文竞赛一等奖。

七、反思与展望

回顾本学年工作，虽然取得一定成效，但在分层音乐评价、AI技术融入视障音乐课堂等方面仍有进一步探索空间。今后我将继续立足特教岗位，持续深耕课题研究，优化音乐课堂教学与班级管理，不断提升专业素养，用心用情陪伴视障学生成长，助力学生在艺术道路上持续进步。