2025-2026学年度，我始终坚守特殊教育育人初心，立足岗位、履职尽责，扎实完成教育教学、班级管理、科研教研及行政辅助等各项工作。一年来，我深耕特教思政课堂，潜心育人、潜心教研、踏实履职，在教学实践、科研创新、岗位服务中稳步成长。现将本学年履职情况总结如下。

一、守正笃行，筑牢思政育人根基

作为特殊教育一线思政教师，我始终将思想政治建设放在首位，严守师德底线，坚定教育初心。日常积极参与学校党组织学习、师德师风培训、思政教研活动，认真研读新时代特殊教育政策与中小学思政课程标准，不断提升自身政治素养与育人站位，树立正确的教育观、学生观、师德观。

在育人工作中，我坚持以德立身、以德施教，立足视障学生身心发展特点，尊重特殊学生差异，秉持包容、耐心、温暖的教育态度。严格恪守教师职业准则，为人师表、严于律己，关爱每一位视障学生，注重言传身教，将爱国主义、法治教育、品德修养、感恩励志等思政内涵融入日常教学与班级管理全过程。始终坚守为特殊学生赋能、为特殊教育聚力的初心，以正向言行引导学生树立健全人格、树立理想信念，扎实筑牢特殊学生思想道德根基。

二、深耕课堂，精进特教教学实践

本学年我承担视障部多学段道德与法治教学工作，覆盖小学一年级、初中、高中、职专四个学段，学段跨度大、学情差异明显。小学低段侧重行为习惯养成与品德启蒙，中学阶段侧重法治认知、责任担当与价值观塑造，职专阶段侧重职业素养、法治规范与社会适应能力培养。面对多层级教学任务，我坚持因材施教，精准对接不同学段视障学生认知特点，精心打磨每一堂课。

教学中，我立足特殊教育学情，积极创新教学模式，重点将具身德育理论深度融入思政课堂，打破传统思政教学空洞说教的模式。针对视障学生以触觉、听觉感知为主的学习特点，摒弃单一理论讲授，通过情境体验、实操互动、生活实践、沉浸式感知等方式，让抽象的道德知识、法治知识具象化、生活化，有效解决视障学生思政学习理解难、体悟浅的问题，积极探索适配盲部学生的思政实践教学路径，让思政课堂更有温度、更接地气、更适配特教学情。

我坚持课前精备教材、精研学情，课后及时复盘反思、优化教学设计，常态化参与校内外思政教研、听课评课活动，不断打磨课堂教学能力。凭借扎实的课堂打磨与创新的教学探索，本学年我斩获多项教学荣誉：2025年12月荣获福建省思政课大练兵教学比赛三等奖；2026年8月荣获泉州市法治微课比赛二等奖。以赛促教、以研促学，在赛事打磨中不断提升特教思政课堂的专业性与实效性。

同时，作为盲部小学一年级班主任，我深耕班级育人一线。低段视障学生自理能力弱、适应能力差，我坚持细致化、常态化班级管理，每日关注学生学习、生活、心理状态，耐心指导学生养成良好的作息习惯、行为习惯与课堂习惯，用心呵护特殊儿童成长。注重家校协同育人，主动对接家长，及时反馈学生在校情况，耐心沟通育人方法，助力学生快速适应校园集体生活，营造温暖、有序、向善的班级氛围。2026年元月，我的班主任工作论文荣获泉州市特殊教育学校班主任工作论坛论文评选二等奖。

三、潜心钻研，深耕科研赋能成长

教学不止于课堂，成长不止于授课。本学年，我坚持教学与科研并行，立足特教思政教学痛点与难点，聚焦具身德育在特殊教育思政课堂的落地运用，持续开展专项研究，以科研助力教学提质、赋能专业成长。

我立足日常教学实践，总结盲部思政课教学经验，梳理具身德育的实践路径、实施策略与育人成效，经过长期打磨、反复修改，于2026年8月公开发表《具身德育在市长中学生思政课教学中的运用路径研究》学术论文。该论文聚焦特教思政课堂创新，针对性解决视障学生思政教学体验不足、育人形式单一等问题，为特殊教育思政实践教学提供可借鉴的思路。

四、恪尽职守，务实做好服务工作

在承担教学、班主任工作之余，承担学校办公室档案室工作，始终秉持严谨细致、务实的工作态度，认真完成档案整理、归档保存、查阅管理、资料更新等各项常规工作。工全力服务于师生。

五、自省笃行，明晰不足蓄力前行

回顾本学年工作，虽取得一定进步与荣誉，但对照新时代特殊教育高质量发展的要求、对照优秀教师的标准，仍存在诸多不足。一是科研深度有待加强，目前以论文研究为主，专项课题研究、系统性教学成果提炼较少，科研体系不够完善；二是分层教学精细化不足，面对多学段视障学生差异化学情，个性化、精准化的思政教学方案仍需优化；三是档案创新管理不足，多以常规整理归档为主，数字化档案建设、档案资源育人挖掘力度不足。

立足新学年，我将正视不足、补齐短板、持续精进。一是深耕教研科研，持续聚焦具身德育与特教思政融合研究，积极参与课题研究，凝练教学成果，提升科研系统性与专业性；二是细化分层教学，精准适配不同学段、不同能力视障学生学情，优化具身德育教学模式，打造更具特教特色的思政课堂；三是优化档案管理，学习数字化档案管理方法，提升档案工作规范化、精细化水平；四是深耕班级育人，持续优化特殊儿童班级管理方法，用心用情做好育人工作。

教育之路，行而不辍，履践致远。今后我将继续坚守特教初心，立足岗位、务实笃行，以更饱满的热情、更严谨的态度、更扎实的作风，深耕教学、潜心科研、用心育人、务实履职，持续探索特殊教育思政育人新路径，为学校特殊教育高质量发展贡献全部力量。

述职人：谭茜

2026年9月